Publicat per

MUNTATGE FINAL – ACTIVITAT 3

Publicat per

MUNTATGE FINAL – ACTIVITAT 3

Hola a tothom, Comparteixo el muntatge final de l’activitat 3. Gràcies, Cristina Gutiérrez   Lliurament de l'activitat 3 …
Hola a tothom, Comparteixo el muntatge final de l’activitat 3. Gràcies, Cristina Gutiérrez   Lliurament de l'activitat 3 …

Hola a tothom,

Comparteixo el muntatge final de l’activitat 3.

Gràcies,

Cristina Gutiérrez

 

Debat0el MUNTATGE FINAL – ACTIVITAT 3

No hi ha comentaris.

Publicat per

Muntatge final

Publicat per

Muntatge final

Aquest vídeo recull el muntatge multiregistre final de l’assignatura, construït a partir d’imatges i sons enregistrats en diferents contextos quotidians. El projecte proposa una reflexió crítica sobre les nocions de límit, frontera, diferència i alteritat, utilitzant la imatge i el so com a eines de recerca i pensament. El muntatge vol obrir un espai de diàleg sobre com les relacions de privilegi condicionen la manera com habitem els espais i ens relacionem amb els altres. Per si hi ha problemes…
Aquest vídeo recull el muntatge multiregistre final de l’assignatura, construït a partir d’imatges i sons enregistrats en diferents contextos…

Aquest vídeo recull el muntatge multiregistre final de l’assignatura, construït a partir d’imatges i sons enregistrats en diferents contextos quotidians. El projecte proposa una reflexió crítica sobre les nocions de límit, frontera, diferència i alteritat, utilitzant la imatge i el so com a eines de recerca i pensament. El muntatge vol obrir un espai de diàleg sobre com les relacions de privilegi condicionen la manera com habitem els espais i ens relacionem amb els altres.

Carregant...

Per si hi ha problemes de visionat deixo l’enllaç de youtube a sota.

L’enllaç: https://youtu.be/fyXanLGSxw0

Debat0el Muntatge final

No hi ha comentaris.

Publicat per

Entrega final PAC3

Publicat per

Entrega final PAC3

Bona tarda! Adjunto l’enllaç a la meva entrega final, espero que us agradi! Moltes gràcies https://drive.google.com/drive/folders/16DA5o0AVZibezv3hOG4f3LSpKUyfoEuY?usp=sharing Lliurament de l'activitat 3 …
Bona tarda! Adjunto l’enllaç a la meva entrega final, espero que us agradi! Moltes gràcies https://drive.google.com/drive/folders/16DA5o0AVZibezv3hOG4f3LSpKUyfoEuY?usp=sharing Lliurament de l'activitat…

Bona tarda! Adjunto l’enllaç a la meva entrega final, espero que us agradi!

Moltes gràcies

https://drive.google.com/drive/folders/16DA5o0AVZibezv3hOG4f3LSpKUyfoEuY?usp=sharing

Debat0el Entrega final PAC3

No hi ha comentaris.

Publicat per

Muntatge final

Publicat per

Muntatge final

Bona tarda a tothom! A continuació us adjunto el meu muntatge final. Desitjo que us agradi! Gràcies, Lídia. Recull de recursos Lliurament de l'activitat 3 …
Bona tarda a tothom! A continuació us adjunto el meu muntatge final. Desitjo que us agradi! Gràcies, Lídia. Recull…

Bona tarda a tothom!

A continuació us adjunto el meu muntatge final. Desitjo que us agradi!

Gràcies,

Lídia.

Recull de recursos

Debat0el Muntatge final

No hi ha comentaris.

Publicat per

Muntatge final

Publicat per

Muntatge final

Hola, Penjo el meu muntatge final sobre l’activitat 3. Està centrat en com veuen els infants i els adults l’art. Quina és la principal diferència i entendre el perquè. Poder ser conscients de com anem evolucionant i com això afecta a la nostra capacitat per poder gaudir de l’art com a tal. …
Hola, Penjo el meu muntatge final sobre l’activitat 3. Està centrat en com veuen els infants i els adults…

Hola, Penjo el meu muntatge final sobre l’activitat 3. Està centrat en com veuen els infants i els adults l’art. Quina és la principal diferència i entendre el perquè. Poder ser conscients de com anem evolucionant i com això afecta a la nostra capacitat per poder gaudir de l’art com a tal.

Debat0el Muntatge final

No hi ha comentaris.

Publicat per

Muntatge Final

Publicat per

Muntatge Final

Lliurament de l'activitat 3 …
Lliurament de l'activitat 3 …

Debat0el Muntatge Final

No hi ha comentaris.

Publicat per

REGISTRE 5

Publicat per

REGISTRE 5

Bona nit a tothom! A continuació us presento el meu cinquè registre. Aquesta vegada he fet una creació pròpia per poder documentar-la, aprofitant la implementació que he hagut de fer en Didàctica de l’Educació Artística. La implementació consistia a fer un autoretrat i pintar-ho amb el color més semblant a la seva pell, llavors va ser quan vaig pensar a fer la creació d’aquest registre. Vaig crear un petit racó per fer-ho al mateix temps que feien el retrat, i…
Bona nit a tothom! A continuació us presento el meu cinquè registre. Aquesta vegada he fet una creació pròpia…

Bona nit a tothom!

A continuació us presento el meu cinquè registre. Aquesta vegada he fet una creació pròpia per poder documentar-la, aprofitant la implementació que he hagut de fer en Didàctica de l’Educació Artística. La implementació consistia a fer un autoretrat i pintar-ho amb el color més semblant a la seva pell, llavors va ser quan vaig pensar a fer la creació d’aquest registre. Vaig crear un petit racó per fer-ho al mateix temps que feien el retrat, i consistia a crear el color de la seva pell i plasmar-ho en un punt de llibre amb el seu nom, com es pot veure a les imatges. La inspiració ha sorgit de la fotògrafa brasileira Angelica Dass i el seu projecte d’Humanae, tant per la implementació de l’altra assignatura com per fer aquesta creació pel registre.

En aquest registre es pot observar clarament la diferència que hi ha a l’aula pel que fa als colors de la pell. Amb els infants ha quedat clar que no hi ha cap color de la pell igual, i molt menys si l’origen dels infants és diferent, com en aquest cas. Hem trobat colors més similars al rosa, al groc, al taronja, o al marró. Tot i que amb els mateixos colors hem aconseguit la barreja (vermell, taronja, blanc, groc i marró), no hem aconseguit cap resultat igual, que era l’objectiu.

A les imatges que adjunto a continuació es pot veure el procés: els colors, algunes mescles i el resultat, on he fet el títol i he adjuntat alguns dels treballs dels infants.

Gràcies,

Lídia.

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1FBM0ctPzFPnXuUfqrvhXZvygyFairo4d

Debat0el REGISTRE 5

No hi ha comentaris.

Publicat per

Registres 6

Publicat per

Registres 6

Per a aquesta entrega, tal com et vaig comentar a la reunió que vam tenir l’altre dia, he començat a experimentar i innovar amb la tècnica del collage. A través d’aquesta tècnica he buscat evidenciar els límits i els contrastos presents a la ciutat de Buenos Aires, una realitat complexa que resulta, al mateix temps, molt rica i molt pobra. Quan parlem de límit parlem de divisions, siguin físiques o simbòliques, entre territoris, nacions, grups, persones, gèneres, classes socials o…
Per a aquesta entrega, tal com et vaig comentar a la reunió que vam tenir l’altre dia, he començat…

Per a aquesta entrega, tal com et vaig comentar a la reunió que vam tenir l’altre dia, he començat a experimentar i innovar amb la tècnica del collage. A través d’aquesta tècnica he buscat evidenciar els límits i els contrastos presents a la ciutat de Buenos Aires, una realitat complexa que resulta, al mateix temps, molt rica i molt pobra. Quan parlem de límit parlem de divisions, siguin físiques o simbòliques, entre territoris, nacions, grups, persones, gèneres, classes socials o cultures (Pérez, Porto y Merino, 2011 // “Entre lugares de las culturas“).

L’elecció d’aquesta tècnica s’inspira en el surrealisme, moviment que va utilitzar el collage com a recurs per generar, o en aquest cas intensificar, els significats a partir d’un concepte o una idea (en aquest cas, els límits, les fronteres, l’alteritat i els contrastos) i obrir la porta a una realitat més profunda, allunyada de la lògica racional.

Els elements d’aquesta imatge són l’Obelisco, considerat el monument més emblemàtic de la ciutat de Buenos Aires, que he utilitzat com a línia divisòria entre aquells o aquelles que més tenen (turistes, en aquest cas) i aquells o aquelles que tenen menys recursos (una venedora ambulant). He agregat elements de colors per donar-li un to més irònic al missatge que vull transmetre.

Un altre concepte que he incorporat a la imatge és el de la direcció de les mirades. Moltes vegades compartim espai i no ens n’adonem amb qui ho estem fent. En aquest cas, la venedora sembla invisible per als turistes, ja que van a la seva (per això l’aparició dels núvols i de les monedes, com si estiguessin elevats i per sobre de tot). En canvi, ella els està mirant, esperant que en algun moment la vegin i els pugui vendre algun dels productes que ven diàriament per poder tirar endavant. A partir del collage, he buscat generar aquest missatge.

LINK DEL DRIVE:https://drive.google.com/drive/folders/1iMaM8FZx7JvRtcM5fA-RzhGpNQYziUso

Debat0el Registres 6

No hi ha comentaris.

Publicat per

REGISTRE 5

Publicat per

REGISTRE 5

Bona nit a tothom!  A continuació adjunto el cinquè registre de l’activitat 3. En aquest cas, el context torna a ser el mateix: l’Escola Can Deu. A través d’aquest registre es pot mostrar clarament la frontera de la calma (la biblioteca) i de la diversió sense silenci (els diferents espais del pati). La biblioteca és un espai que està disponible cada dia pels infants a l’hora del pati, però les normes per accedir a la biblioteca són clares: calma i…
Bona nit a tothom!  A continuació adjunto el cinquè registre de l’activitat 3. En aquest cas, el context torna…

Bona nit a tothom! 

A continuació adjunto el cinquè registre de l’activitat 3. En aquest cas, el context torna a ser el mateix: l’Escola Can Deu. A través d’aquest registre es pot mostrar clarament la frontera de la calma (la biblioteca) i de la diversió sense silenci (els diferents espais del pati). La biblioteca és un espai que està disponible cada dia pels infants a l’hora del pati, però les normes per accedir a la biblioteca són clares: calma i silenci, ja que és un racó per practicar la lectura i s’ha de respectar que no es pot fer soroll ni es pot jugar. La frontera entre la diversió en silenci i la diversió sense reprimir-se a l’hora de parlar és la porta. Des del pati es pot accedir a la biblioteca entrant a l’edifici petit de l’escola, on es troba secretaria, consergeria, la biblioteca, entre altres sales que requereixen calma totes i cadascuna d’aquestes. 

He escollit aquest recull d’imatges ja que vull centrar-me en el context de l’escola, perquè crec que puc extreure molts recursos en aquest entorn en referència als límits, les fronteres, entre altres característiques que hem d’observar. En aquest cas, ja vaig fer un registre també de l’hora del pati i d’observar el pati sense infants, i escoltar la cançó que dona pas a l’hora de l’esbarjo. En aquest cas, ho he relacionat amb la biblioteca, què és un espai on no ha d’haver-hi soroll en cap moment del dia. 

Adjunto el meu enllaç del Drive on es poden trobar les imatges:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1thmyt05BWJ0DC–23ZsE9uUAkAIJ-UuK 

Debat0el REGISTRE 5

No hi ha comentaris.

Publicat per

Registres 5

Publicat per

Registres 5

En aquesta nova entrega, he decidit tornar a treballar amb la fotografia. Per començar, he buscat a través de les imatges contraposar dues realitats i les diferències que existeixen a Buenos Aires. En la imatge del cartell de les “30.000 detenidxs desparecides” abordo un tema molt delicat a l’Argentina. Durant la dictadura es van viure situacions terribles, en què s’imposaven límits i fronteres a totes aquelles persones que no compartien les idees del govern. Les cadenes de fons simbolitzen una…
En aquesta nova entrega, he decidit tornar a treballar amb la fotografia. Per començar, he buscat a través de…

En aquesta nova entrega, he decidit tornar a treballar amb la fotografia. Per començar, he buscat a través de les imatges contraposar dues realitats i les diferències que existeixen a Buenos Aires.

En la imatge del cartell de les “30.000 detenidxs desparecides” abordo un tema molt delicat a l’Argentina. Durant la dictadura es van viure situacions terribles, en què s’imposaven límits i fronteres a totes aquelles persones que no compartien les idees del govern. Les cadenes de fons simbolitzen una presó, allò que tantes persones van patir en aquella època.

D’altra banda, he volgut representar les diferències socials al país, que es fa molt visible en determinats barris. Per exemple, La Boca: un barri ple de turistes i de gent de classe social alta que hi van per conèixer-lo, però que alhora contrasta amb la realitat de molts dels seus habitants, que són de classe treballadora i amb pocs recursos. El mateix passa al centre de la ciutat, on conviuen gent que visita la ciutat o que treballa en empreses importants amb persones que intenten guanyar-se la vida com poden.

Em va semblar molt curiosa la imatge on es veu una empresa com “Starbucks” i, just al costat, dos homes venent fruita i verdura al carrer. Entremig, persones que simplement passen caminant. Visualment, tot plegat, em genera una sensació de frontera entre les dues realitats.

Finalment, hi ha la imatge on es veu un mateix edifici amb una part molt antiga i deteriorada, i a la part baixa negocis moderns com “Tostado Cafè Club” o “Luccianos”. Quina és la separació? Quin és el límit visual? El cartell publicitari de les “Termes de Río Hondo” que separa aquests dos estils i “períodes de temps (antic i modern)”.

En totes les imatges observem situacions d’alteritat: en un mateix espai conviuen elements que revelen diferències socials, econòmiques i simbòliques, i que formen representacions fotogràfiques plenes de contrastos.

 

LINK: https://drive.google.com/drive/folders/1qvJQRcqxfUuI6Z_FcDTdALG5KnZZfMqD

Debat0el Registres 5

No hi ha comentaris.